ریاضی - تیم تخصصی ریاضی امید
سفارش تبلیغ
صبا ویژن
امروز: چهارشنبه 103 آذر 14

انجمن دانشجویان مشگین شهری دانشگاههای تبریز در راستای گسترش فعالیت های خود مجمع دانشجویان مشگین شهری دانشگاههای سراسر کشور را تشکیل داده است که دفتر مرکز این مجمع در مشگین شهر واقع است. دانشجویان علاقمند به فعالیت و اطلاع از جزییات مجمع می توانند به دفتر مرکزی مراجعه نمایند.

آدرس دفتر مجمع: مشگین شهر، خیابان امام، بالاتر از میدان آزادی، پاساژ اتحاد،‏ دالان دوم، طبقه فوقان یداروخانه دکتر فتاحی، جنب مطب دکتر ذوالفقاری



  • کلمات کلیدی : ریاضی
  • نوشته شده توسط رافق مجتهدزاده خیاوی در سه شنبه 86/11/23 و ساعت 4:32 عصر | نظرات دیگران()

    سلام.
    دکتر گنجی نیز انجام کارهای مهمترشان را به حضور در دانشگاه ترجیح دادند و به خاطر برگزاری یک جلسه در استانداری اردبیل، علیرغم قولی که داده بودند خود را از حضور در مرکز مشگین شهر معذور دانستند و به جای خود دکتر خوش طینت (معاون اجرایی استان) را به مراسمی که حتی به پیشنهاد خود ایشان یک روز زودتر از روز دانشجو ( 15 آذر) برگزار شده بود فرستادند.
    ایشان در توجیه غیبت خود در دانشگاه ذکر کرده اند که در جلسه استانداری، در صورت عدم حضور ایشان، دانشگاه پیام نور متحمل ضرر مالی قابل توجهی می شده است. درست! اما پس قول و قرار چه می شود؟
    انتقاد مهمتری که به ایشان وارد است این که در صورتی که ایشان به حضور خود در این مرکز اطمینان نداشتند چرا برگزاری مراسم 16 آذر را در روز 15 آذر خواستار شدند؟ جوابی که به ذهن ما می رسد این است که ایشان مایل بودند روز 16 آذر در مراسم دیگری حضور یابند...
    و دانشگاه پیام نور مرکز مشگین شهر که یک بار نیز با بدقولی دکتر عل یاحمدی مواجه شده بود برای بار دوم متحمل عواقب بدقولی ایشان می شود. به گونه ای که تعداد زیادی از اعضای فعال انجمن دیگر حاضر به همکار ی در برگزاری مراسمات ویژه نیستند.
    حال ایشان قول داده اند که در روز 27 آذر (روز وحدت حوزه و دانشگاه) در این مرکز حاضر شوند.
    به امید دیدار دکتر گنجی ....



  • کلمات کلیدی : ریاضی
  • نوشته شده توسط انجمن علمی ریاضیات کاربردی در پنج شنبه 86/9/22 و ساعت 3:0 عصر | نظرات دیگران()

    بیانیه تشکلهای دانشجویی دانشگاه پیام نور مرکز مشگین شهر

    با سلام؛

    واضح است که دانشجو به عنوان فرهیخته ترین قشر اجتماع در هر برهه ای از زمان آگاهانه و منطقی عمل نموده و دانشجوی مسلمان و ایرانی در تجربیات چند ساله خویش آموخته که مطالبات خود را چگونه عنوان کند و اعتراضات خود را در قالب هایی متناسب با شأن دانشجو اعلام می کند. فلذا نشر خبر تشنج در دانشگاه پیام نور مرکز مشگین شهر در پی اعتراض به کیفیت غذا نشان می دهد که عاملین مغرضی در پی تحصیل اهداف نامشروع خویش اقدام به خبر سازی نموده اند.
    تشکلها، انجمن های علمی و نشریات دانشجویی دانشگاه پیام نور مرکز مشگین شهر بدینوسیله مراتب اعتراض خود را نسبت به خبر درگیری دانشجویان دانشگاه در اعتراض به کیفیت غذا اعلام نموده و آنرا قویاً تکذیب نموده و نیز هرگونه حرکتهای موذیانه در جهت تخریب وجهه ریاست جدید دانشگاه و دانشجویان و جو دانشگاهی را محکوم می نمایند.
    امید است خبرگزاریها زین پس نسبت به صحت اخبار و موثق بودن منبع خبری دقت بیشری مبذول فرمایند.

    برای مشاهده بیانیه اینجا کلیک کنید.



  • کلمات کلیدی : ریاضی
  • نوشته شده توسط انجمن علمی ریاضیات کاربردی در دوشنبه 86/8/21 و ساعت 1:3 عصر | نظرات دیگران()

    به دلیل عدم اجابت مطالبات شورای دبیران، انجمن علمی ریاضی کلیه فعالیت های خود را اعم از علمی و فرهنگی موقتاً تعطیل می کند.

    در پی جلسات متعددی که اعضای شورای دبیران با ریاست دانشگاه ترتیب دادند مقرر شد تعدادی از خواسته های شورای دبیران محقق شود. اما پس از گذشت حدود 10 روز از جلسات مذکور هنوز هیچ کدام از مطالبات محقق نشده و متعاقبا کلیه تشکل های دانشجوی در حال امضای استعفای دسته جمعی هستند. انجمن علمی ریاضی نیز در جهت حمایت از شورای دبیران کلیه فعالیت های خود را متوقف کرده و خواستار اجرایی شدن درخواست شورای دبیران است. در حال حاضر کلیه اعضای شورای اجرایی انجمن علمی ریاضی استعفا نامه مذکور را امضا کرده اند.



  • کلمات کلیدی : ریاضی
  • نوشته شده توسط انجمن علمی ریاضیات کاربردی در پنج شنبه 86/8/3 و ساعت 3:46 عصر | نظرات دیگران()
    آخرین تغییرات برنامه امتحانی رشته ریاضی (کاربردی)

  • کلمات کلیدی : ریاضی
  • نوشته شده توسط علی محمدی اصل در جمعه 86/7/20 و ساعت 4:58 عصر | نظرات دیگران()

    اگر به کتابهای قدیمی ریاضی رجوع کنید، متوجه می شوید که در قدیم علم ریاضیات به چهار فن تقسیم می شده است: هندسه، حساب، نجوم (مجسطی) و موسیقی. یعنی موسیقی فن چهارم ریاضیات بوده است.

    ریاضیدانان برجسته ی ایرانی نیز علم موسیقی ایرانی را با کمک ریاضی بنیان گذاشتند. این بحث ها تقریباً فراموش شده بود. مرحوم تقی بینش، که یادش گرامی باد، و دیگر عزیزان اهل پژوهش کتابهای قدیم (یعنی نسخه های خطی) موسیقی را از قعر کتابخانه ها بیرون کشیده، و با اهتمامی بی نظیر آنان را تصحیح کرده و در اختیار علاقه مندان قرار دادند. اساتید موسیقی نیز از این کتابها استقبال کرده و سعی کردند ارتباط موسیقی امروز و گذشته را کشف کنند.

    گرچه امروز دیگر موسیقی فن چهارم ریاضیات محسوب نمی شود، اما ارتباط موسیقی و ریاضی نه تنها هنوز مورد بحث دانشمندان و هنرمندان است، بلکه مباحث آن عمیق تر از گذشته شده است.

    سیلوستر، ریاضیدان نامی انگلیس، در پانوشتی بر مقاله اش، "درباره ی قاعده نیوتن برای یافتن ریشه های موهومی"، چنین داد سخن می دهد: آیا نباید موسیقی را ریاضی احساس خواند، و ریاضی را موسیقی عقل؟ روح هر دو یکی است! پس در احساس موسیقیدان، ریاضی جلوه گر است و در تفکر ریاضیدان موسیقی.

    (از کتاب آشنایی با تاریخ ریاضیات، جلد دوم، هاورد و. ایوز، ترجمه ی محمدقاسم وحیدی اصل، مرکز نشر دانشگاهی)

     



  • کلمات کلیدی : ریاضی
  • نوشته شده توسط علی محمدی اصل در سه شنبه 86/7/3 و ساعت 2:22 عصر | نظرات دیگران()

    پارادوکسهاى منطقى

    یکى از انواع پارادوکس هاى منطقى

    سقراط گفته است یونانیها دروغ می گویند ولی خودسقراط هم یونانی است پس دروغ گفته که یونانیها دروغ می گویند پس یونانیها راستگو هستند و سقراط هم که یک یونانی است و راستگوست پس راست می گوید که یونانیها دروغگو هستند پس ... آخر یونانیها دورغگویند یا راستگو!؟

    به درستی معلوم نیست که اولین دفعه چه کسی این پارادکس را ابداع کرد، ولی بنا به گفته‌ی کواین - قیلسوف علم مشهور - این مساله قبل از سال 1940 بر سر زبان‌ها افتاده و دهان به دهان می‌گشت و عموماً به صورت  مسأله‌ای تحت عنوان شخص محکوم به مرگ مطرح می‌شد که اکنون ما به شرح آن می‌پردازیم:در یک روز جمعه دادگاه شخصی را به مرگ محکوم کرد. قاضی به زندانیِ محکوم گفت:

    ادامه مطلب...

  • کلمات کلیدی : ریاضی
  • نوشته شده توسط انجمن علمی ریاضیات کاربردی در دوشنبه 86/4/25 و ساعت 11:6 صبح | نظرات دیگران()
    جان نش ریاضیدان نابغه و برجستهٔ آمریکایی که در سنین جوانی به بیماری شیزوفرنی از نوع پارانویید مبتلا شد و بر اساس زندگی وی فیلمی به نام یک ذهن زیبا یا ذهنی زیبا نیز ساخته شده است. کار مهم او معرفی مفهومی است که بعدها به تعادل نش معروف شد. کارهای او در گسترش نظریهٔ بازی‌ها (از شاخه‌های ریاضیات نوین) بسیار موثر بوده است.

    ادامه مطلب...

  • کلمات کلیدی : ریاضی
  • نوشته شده توسط انجمن علمی ریاضیات کاربردی در چهارشنبه 86/4/13 و ساعت 1:19 عصر | نظرات دیگران()

    تاریخچه عدد صفر

    یکی از معمول ترین سئوالهائی که مطرح می شود این است که: چه کسی صفر را کشف کرد؟ البته برای جواب دادن به این سئوال بدنبال این نیستیم که بگوئیم شخص خاصی صفر را ابداع و دیگران از آن زمان به بعد از آن استفاده می کردند. اولین نکته شایان ذکر در مورد عدد صفر این است که این عدد دو کاربرد دارد که هر دو بسیار مهم تلقی می شود یکی از کاربردهای عدد صفر این است که به عنوان نشانه ای برای جای خالی در دستگاه اعداد (جدول ارزش مکانی اعداد) بکار می رود. بنابراین در عددی مانند 2106 عدد صفر استفاده شده تا جایگاه اعداد در جدول مشخص شود که بطور قطع این عدد با عدد 216 کاملاً متفاوت است. دومین کاربرد صفر این است که خودش به عنوان عدد بکار می رود که ما به شکل عدد صفر از آن استفاده می کنیم.
    هیچکدام از این کاربردها تاریخچه پیدایش واضحی ندارند. در دوره اولیه تاریخ کاربرد اعداد بیشتر بطور واقعی بوده تا عصر حاضر که اعداد مفهوم انتزاعی دارند. بطور مثال مردم دوران باستان اعداد را برای شمارش تعداد اسبان، ... بکار می برند و در اینگونه مسائل هیچگاه به مسئله ای برخورد نمی کردند که جواب آن صفر یا اعداد منفی باشد.
    بابلیها تا مدتها در جدول ارزش مکانی هیچ نمادی را برای جای خالی در جدول بکار نمی بردند. می توان گفت از اولین نمادی که آنها برای نشان دادن جای خالی استفاده کردن گیومه (") بود. مثلاً عدد6"21 نمایش دهنده 2106 بود. البته باید در نظر داشت که از علائم دیگری نیز برای نشان دادن جای خالی استفاده می شد ولیکن هیچگاه این علائم به عنوان آخرین رقم آورده نمی شدندبلکه همیشه بین دو عدد قرار می گیرند بطور مثال عدد "216 را با این نحوه علامت گذاری نداریم. به این ترتیب به این مطلب پی می بریم که کاربرد اولیه عدد صفر برای نشان دادن جای خالی اصلاً به عنوان یک عدد نبوده است.
    البته یونانیان هم خود را از اولین کسانی می دانند کهدرجای خالی ,صفر استفاده می کردند اما یونانیان دستگاه اعداد (جدول ارزش مکانی اعداد) مثل بابلیان نداشتند. اساساً دستاوردهای یونانیان در زمینه ریاضی بر مبنای هندسه بوده و به عبارت دیگر نیازی نبوده است که ریاضی دانان یونانی از اعداد نام ببرند زیر آنها اعداد را بعنوان طول خط مورد استفاده قرار می دادند.
    البته بعضى ازریاضی دانان یونانی ثبت اطلاعات نجومی را بر عهده داشتند. در این قسمت به اولین کاربرد علامتی اشاره می کنیم که امروزه آن را به این دلیل که ستاره شناسان یونانی برای اولین بار علامت 0 را برای آن اتخاذ کردند، عدد صفر می نامیم. تعداد معدودی از ستاره شناسان این علامت را بکار بردند و قبل از اینکه سرانجام عدد صفر جای خود را بدست آورد، دیگر مورد استفاده قرار نگرفت و سپس در ریاضیات هند ظاهر شد.
    هندیان کسانی بودند که پیشرفت چشمگیری در اعداد و جدول ارزش مکانی اعداد ایجاد کردند هندیان نیز از صفر برای نشان دادن جای خالی در جدول استفاده می کردند.
    اکنون اولین حضور صفر را به عنوان یک عدد مورد بررسی قرار می دهیم اولین نکته ای که می توان به آن اشاره کرد این است که صفر به هیچ وجه نشان دهنده یک عدد بطور معمول نمی باشد. از زمانهای پیش اعداد به مجموعه ای از اشیاء نسبت داده می شدند و در حقیقت با گذشت زمان مفهوم صفر و اعداد منفی که از ویژگیهای مجموعه اشیاء نتیجه نمی شدند، ممکن شد. هنگامیکه فردی تلاش می کند تا صفر و اعداد منفی را بعنوان عدد در نظر بگیرید با این مشکل مواجه می شود که این عدد چگونه در عملیات محاسباتی جمع، تفریق، ضرب و تقسیم عمل می کند. ریاضی دانان هندی
    سعی بر آن داشتند تا به این سئوالها پاسخ دهندو در این زمینه نیز تا حدودى موفق بوده اند .
    این نکته نیز قابل ذکر است که تمدن مایاها که در آمریکای مرکزی زندگی می کردند نیز از دستگاه اعداد استفاده می کردند و برای نشان دادن جای خالی صفر را بکار می برند.
    بعدها نظریات ریاضی دانان هندی علاوه بر غرب، به ریاضی دانان اسلامی و عربی نیز انتقال یافت. فیبوناچی، مهمترین رابط بین دستگاه اعداد هندی و عربی و ریاضیات اروپا می باشد.

    این مطلب در تارخ 31/1/85 به عنوان مطلب برگزیده پارسی بلاگ انتخاب شده است.



  • کلمات کلیدی : ریاضی
  • نوشته شده توسط انجمن علمی ریاضیات کاربردی در جمعه 86/1/31 و ساعت 2:0 عصر | نظرات دیگران()

    آنچه که تناقض آمیز، باورنکردنی یا خلاف انتظار (و شهود) ماست.(آنچه به نظر درست می رسد ولی غلط است، به نظر غلط می رسد ولی درست است، یا به نظر غلط می رسد و واقعا? غلط است. )

    فایده پارادوکسها
    ۱)ایجاد انگیزه برای گسترش مرزهای دانش؛
    ۲)تعمیق بینش؛
    ۳)تعمیم شیوه های استدلال؛
    ۴)افزایش دقت؛
    ۵)وضع قوانین زبان شناختی جدید.

    بعضی پارادوکسها که متضمن تناقض اند صادق به نظر می رسند وحتی این ایده را به ذهن نزدیک می کنند که چرا تناقضها را نپذیریم!درمنطق پیراسازگار (paraconsistent) می توان تناقض داشت و بر خلاف ریاضیات کلاسیک، چنین نیست که از تناقض هر چیزی نتیجه شود.

    ادامه مطلب...

  • کلمات کلیدی : ریاضی
  • نوشته شده توسط انجمن علمی ریاضیات کاربردی در دوشنبه 86/1/27 و ساعت 7:5 عصر | نظرات دیگران()
    <      1   2   3   4      >
    لیست کل یادداشت های این وبلاگ
    روشهای انتگرالگیری
    تیم تخصصی ریاضی امید
    ریاضیات و عملیات نظامی
    طنز توابع
    تست ریاضی روانشناسانه
    گرایشهای ریاضیات کاربردی و محض
    وضعیت شما در کلاس چطوره؟
    مشاهیر ریاضی
    هرگز نمی توان همه چیز را ثابت کرد
    چرا باید ریاضی بخوانیم؟
    نوار موبیوس
    قوانین مورفی:
    اعجاز قرآن و شگفتی عدد 19
    مطالب مفید وبلاگ اینجاست
    رشته دانشگاهی ریاضی
    [عناوین آرشیوشده]

    بالا

    بالا